Was ist Action Learning?
Action Learning ist die vollständige Integration von Arbeiten, Lernen, Verbessern und Innovieren in einer organischen Weise.
Action Learning ist eine Methode zur Veränderung und zum Wachstum von Teams. Sie basiert auf der Prämisse, dass die Weisheit in Teams steckt und die Fähigkeit, diese Weisheit zu erschließen, in der Verantwortung aller Teammitglieder liegt.
Der Action Learning Coach hilft den Teammitgliedern, den Fortschritt ihrer Gruppenarbeit (Verhalten und Prozesse) zu reflektieren. Und beim Durchbrechen bestehender Konditionierungen, die nicht mehr zum Wachstum des Teams und seiner Ergebnisse beitragen.
Ein Team, das sich mit Action Learning beschäftigt, entwickelt ein Arbeitsklima, in dem die Teammitglieder auch über ihre Fehler, Unsicherheiten und Unwissenheit sprechen. Um von- und miteinander zu lernen und um Ziele erfolgreich zu erreichen.
Action Learning ist ein Teamprozess mit aufschlussreichen Fragen und reflektierendem Zuhören. Die einfachen Regeln des Action Learning zwingen die Teammitglieder dazu, kritisch zu denken und zusammenzuarbeiten. Nicht sofort in den Aktionsmodus zu gehen, sondern zunächst zu verlangsamen, wo es nötig ist, um dann zu beschleunigen.
Der Prozess der Entscheidungsfindung wird durch die Organisation von Action Learning beschleunigt und in seiner Qualität und Unterstützung verbessert. Konsensorientierte Entscheidungsfindung Methode. Die Teammitglieder haben das Gefühl, wirklich gehört zu werden, und werden in ihrer Weisheit und ihrem Engagement noch sicherer. Das Lernen, reale Probleme zu verstehen und zu lösen, wird dadurch einfacher.
Ein Action Learning Team beherrscht die Dynamik der Elemente der Team Performance Loop. Diese sind: Zweck, Bindung, psychologische Sicherheit, Ansprache, Befragung und Reflexion. Dies ermöglicht ein Wachstum auf die Ebene eines Hochleistungsteams.
Dies ist auch auf Abteilungs-, Organisations- und Sektorebene durch die Einrichtung einerCommunity of Practice für Action Learning möglich.
Es entsteht eine lernende Organisation, in der ein höheres Maß an Engagement und sinnvoller Arbeit zu erleben ist. Infolgedessen wächst der Zusammenhalt zwischen Menschen, Zielen und Ergebnissen.
Schritte in der Entwicklung
Team-Leistungsschleife
Dem Action Learning Steering Model liegen die sechs Elemente des Team Performance Loop zugrunde.
In der Entwicklungsphase zu einem Hochleistungsteam muss dem Team geholfen werden, zu erkennen, wie es konditioniert ist. Sie sehen es selbst nicht mehr! Mit Hilfe dieses Spiegels beginnen die Teammitglieder, miteinander darüber zu sprechen. Das ist nicht einfach, denn es gibt eine Konditionierung von Verhalten und Prozessen. Dies ist ein wichtiger Grund dafür, dass in der ersten Phase ein externer Action Learning Coach den Prozess leitet. Dies geschieht anstelle eines Teammitglieds oder eines internen Coaches oder HR-Kollegen. Dadurch erhält auch das Ansprechen, Hinterfragen und Reflektieren einen anderen Stellenwert.
WIAL Niederlande integriert Action Learning mit seiner eigenen Herausforderung in Ihre Arbeit als Strategieformulierung, Programm- und Projektmanagement, Managemententwicklung, Teamentwicklung und alle denkbaren Probleme oder Möglichkeiten.
Beim Action Learning arbeiten die Teammitglieder gleichzeitig an der Verbesserung der Zusammenarbeit, des Teamprozesses und des Teamverhaltens, entdecken das eigentliche Problem hinter den Symptomen und finden relevante und neue Lösungswege.
Lernen bleibt in der Organisation
Untersuchungen zeigen, dass bis zu 5 % der Teammitglieder 20 bis 25 % der Arbeit erledigen und dass Unternehmen Berater einstellen, um Wissen in das Unternehmen zu bringen.
Mit Action Learning beginnt jeder Einzelne im Team, gehört zu werden und mehr zum Team beizutragen. Es wird eine Kultur geschaffen, in der das Lernen von- und miteinander die normalste Sache der Welt ist.
Das Team wird Experte für die Lösung komplexer Probleme
Untersuchungen zeigen, dass die Konditionierung in einem Team oft zu einem sofortigen Aktionsmodus auf ein Symptom führt. Das Ergebnis ist, dass das eigentliche Problem nicht gelöst wird! Oft wird dies nur von einigen Teammitgliedern veranlasst und basiert beispielsweise auf "falschen" Hierarchien, Fachkenntnissen und Annahmen.
Beim Action Learning lernen sowohl der Einzelne als auch das Team, herauszufinden, ob ein Problem oder ein komplexer Sachverhalt vorliegt. Wenn es sich um ein Problem handelt, kann das Team sofort Maßnahmen konzipieren und durchführen. Im Falle eines komplexen Problems lernt das Team zunächst, langsamer zu werden, um es besser zu verstehen, neue Lösungswege zu finden und während der Umsetzung zu lernen und zu verbessern.
Exponentielles Wachstum der Verbindung
zwischen Menschen und Zielen
Untersuchungen zeigen, dass 80 % der Teams den Erwartungen nicht gerecht werden! Zu den Symptomen, an denen Sie dies erkennen können, gehören: aneinander vorbei arbeiten, Ärger und soziale Faulheit!
Beim Action Learning kommt es auf den Grad der Zusammenarbeit an! Eine Voraussetzung dafür ist psychologische Sicherheit. Die Wissenschaft hat gezeigt, dass das Stellen von Fragen zu einer besseren Verbindung zwischen Menschen führt. Und diese psychologische Sicherheit wächst damit, weil ich mich mehr gehört fühle. Das wirkt sich positiv auf mein Engagement für meinen Kollegen und für das Teamziel aus. Die Struktur von Acton Learning sichert diesen Prozess.
Enormer Anstieg
der Innovationsfähigkeit
Untersuchungen haben ergeben, dass 66 % der Teams keine besseren Ideen haben und keine besseren Entscheidungen treffen, als das beste Teammitglied allein tun könnte!
Beim Action Learning wird die Weisheit aus dem Team extrahiert. Dadurch wird das eigentliche Problem entdeckt und auf dieser Grundlage beginnt das Team, neue Lösungswege zu entdecken. Mit der Action Learning Consent Decision Methode erleben die Teammitglieder, dass die Entscheidungsfindung besser, schneller und unterstützt wird. Die Struktur von Acton Learning stellt diesen Prozess sicher.
Teams werden hochleistungsfähig
Untersuchungen zeigen, dass die Arbeit in Teams zu einem durchschnittlichen Ertragsverlust von 25 % führt. Je größer die Teams werden, desto höher ist der Ertragsverlust, der bis zu 75 % betragen kann!
Mit Action Learning hingegen wachsen die Zusammenarbeit und die psychologische Sicherheit. Ein Action-Learning-Team beherrscht die Dynamik der sechs Elemente der Team-Performance-Schleife: Zweck, Bindung, Sicherheit, Ansprache, Hinterfragen und Reflexion. Dadurch werden Fehler, Unsicherheit und Unvertrautheit diskutierbar. Dies ist eine Voraussetzung für ein lernendes Team und eine lernende Organisation. Außerdem zeigt die Forschung, dass die soziale Trägheit abnimmt, je kleiner die Teams werden. Dies ist einer der Gründe, warum ein Aktionslernteam aus sechs bis acht Personen besteht. Darüber hinaus hat ein Action-Learning-Team neben der Rolle des Problemverursachers und des Teilnehmers auch die Rolle des Beobachters und des Action-Learning-Coaches. Dies ermöglicht ein unendliches Lernen und Verbessern und verhindert Effizienzverluste.
Lernen bleibt in der Organisation
Untersuchungen zeigen, dass bis zu 5 % der Teammitglieder 20 bis 25 % der Arbeit erledigen und dass Unternehmen Berater einstellen, um Wissen in das Unternehmen zu bringen.
Mit Action Learning beginnt jeder Einzelne im Team, gehört zu werden und mehr zum Team beizutragen. Es wird eine Kultur geschaffen, in der das Lernen von- und miteinander die normalste Sache der Welt ist.
Das Team wird Experte für die Lösung komplexer Probleme
Untersuchungen zeigen, dass die Konditionierung in einem Team oft zu einem sofortigen Aktionsmodus auf ein Symptom führt. Das Ergebnis ist, dass das eigentliche Problem nicht gelöst wird! Oft wird dies nur von einigen Teammitgliedern veranlasst und basiert beispielsweise auf "falschen" Hierarchien, Fachkenntnissen und Annahmen.
Beim Action Learning lernen sowohl der Einzelne als auch das Team, herauszufinden, ob ein Problem oder ein komplexer Sachverhalt vorliegt. Wenn es sich um ein Problem handelt, kann das Team sofort Maßnahmen konzipieren und durchführen. Im Falle eines komplexen Problems lernt das Team zunächst, langsamer zu werden, um es besser zu verstehen, neue Lösungswege zu finden und während der Umsetzung zu lernen und zu verbessern.
Exponentielles Wachstum der Verbindung
zwischen Menschen und Zielen
Untersuchungen zeigen, dass 80 % der Teams den Erwartungen nicht gerecht werden! Zu den Symptomen, an denen Sie dies erkennen können, gehören: aneinander vorbei arbeiten, Ärger und soziale Faulheit!
Beim Action Learning kommt es auf den Grad der Zusammenarbeit an! Eine Voraussetzung dafür ist psychologische Sicherheit. Die Wissenschaft hat gezeigt, dass das Stellen von Fragen zu einer besseren Verbindung zwischen Menschen führt. Und diese psychologische Sicherheit wächst damit, weil ich mich mehr gehört fühle. Das wirkt sich positiv auf mein Engagement für meinen Kollegen und für das Teamziel aus. Die Struktur von Acton Learning sichert diesen Prozess.
Enormer Anstieg
der Innovationsfähigkeit
Untersuchungen haben ergeben, dass 66 % der Teams keine besseren Ideen haben und keine besseren Entscheidungen treffen, als das beste Teammitglied allein tun könnte!
Beim Action Learning wird die Weisheit aus dem Team extrahiert. Dadurch wird das eigentliche Problem entdeckt und auf dieser Grundlage beginnt das Team, neue Lösungswege zu entdecken. Mit der Action Learning Consent Decision Methode erleben die Teammitglieder, dass die Entscheidungsfindung besser, schneller und unterstützt wird. Die Struktur von Acton Learning stellt diesen Prozess sicher.
Teams werden hochleistungsfähig
Untersuchungen zeigen, dass die Arbeit in Teams zu einem durchschnittlichen Ertragsverlust von 25 % führt. Je größer die Teams werden, desto höher ist der Ertragsverlust, der bis zu 75 % betragen kann!
Mit Action Learning hingegen wachsen die Zusammenarbeit und die psychologische Sicherheit. Ein Action-Learning-Team beherrscht die Dynamik der sechs Elemente der Team-Performance-Schleife: Zweck, Bindung, Sicherheit, Ansprache, Hinterfragen und Reflexion. Dadurch werden Fehler, Unsicherheit und Unvertrautheit diskutierbar. Dies ist eine Voraussetzung für ein lernendes Team und eine lernende Organisation. Außerdem zeigt die Forschung, dass die soziale Trägheit abnimmt, je kleiner die Teams werden. Dies ist einer der Gründe, warum ein Aktionslernteam aus sechs bis acht Personen besteht. Darüber hinaus hat ein Action-Learning-Team neben der Rolle des Problemverursachers und des Teilnehmers auch die Rolle des Beobachters und des Action-Learning-Coaches. Dies ermöglicht ein unendliches Lernen und Verbessern und verhindert Effizienzverluste.
Action Learning Teams lösen komplexe Probleme
Mit Action Learning löst das Team Probleme und entwickelt gleichzeitig persönliche Führungsqualitäten. Das liegt an den einfachen Regeln, die die Teilnehmer zwingen, kritisch zu denken und zusammenzuarbeiten.
Action Learning ist besonders effektiv bei der Lösung komplexer Probleme, die unlösbar erscheinen. Sie hebt das Niveau, die Zusammenarbeit, die Kreativität und den Mut von Gruppen.
Der Action Learning Team Coach hilft den Teammitgliedern bei der Reflexion über den Fortschritt ihrer Gruppenarbeit, des Teamverhaltens und des Teamprozesses. Er stellt Werkzeuge zur Verfügung, um Qualität und Effektivität zu steigern. Die Teammitglieder übernehmen die Verantwortung für den Inhalt.
Auf diese Weise werden die Teilnehmer am Aktionslernen zu effektiven Führungskräften und lösen gleichzeitig schwierige Probleme.
Über die Macht des Action Learning bei der Veränderung von Teams und Organisationen
Dreifache Zertifizierung
WIAL Niederlande Zertifizierter Action Learning Coach
WIAL ist ein von der ICF akkreditierter Schulungsanbieter und die WIAL CALC-Zertifizierung ist ein akkreditiertes ICF CCE-Programm.
Das School Leaders Register hat das WIAL-Führungsprogramm ECALC (Certified Action Learning Coach) mit der ID-Nummer 490754 mit einem Wiederregistrierungswert von 95% akkreditiert.
Jeder CALC-Schulungsteilnehmer erhält eine Teilnahmebescheinigung mit Credits. Nach erfolgreichem Abschluss der CALC-Schulung erhalten die Teilnehmer eine internationale CALC-Zertifizierung und ein CALC-Abzeichen.
Einige Kunden über die Vorteile
von WIAL für ihre Organisation
"Indem wir Fragen stellen, gelangen wir auf eine tiefere Ebene des Problems. So können wir das Problem zu einem gemeinsamen Problem machen und Maßnahmen ergreifen.
Das erhöht die Unterstützung. Das Problem und die Lösungen gehören der Gruppe. Und es funktioniert erstaunlich einfach.
Marco van Bers
Direktor der Stiftung Grundschulbildung de Waarden
"Durch den Einsatz von Action Learning konnten wir hinter die Symptome blicken.
Es wurde nicht die Lösung präsentiert, sondern es wurden die richtigen Fragen gestellt, um das Problem klar zu erkennen.
Danach lag die Lösung auf der Hand und konnte in sehr kurzer Zeit umgesetzt werden."
Christian Adriaans
Geschäftsführer Adriaans & Lauhoff GmBH
"Das Überraschende und für mich auch die Stärke von Action Learning ist, dass die Teams lernen, nach dem eigentlichen Problem zu suchen, anstatt aufgrund von Annahmen oder Gruppendynamik sofort in den Lösungsmodus zu schalten.
Dieser Ansatz zahlt sich dann in der Effektivität der Lösungen und der Unterstützung im Team aus".
Das CALC-Programm hat mir gezeigt, wie wichtig es ist, wirklich zuzuhören, bevor man eine Frage stellt.
Aleida Mienstra
Mitarbeiter/Coach Institut für Führungskräfte-Coaching und Leadership (IECL)
